Цікавою виявилася березнева неділя. Випала можливість зайнятися самоосвітою через Інтернет. Стала учасницею вебінару " Інтерактивні технології в освіті: залучаємо учнів у процес навчання за допомогою інтернет-сервісів". Дві години спілкування з колегами виявилися плідними. Скільки непізнаних можливостей таять у собі Інтернет і різноманітні сервіси. І ще одне відкриття: знання англійської слід оновити, шкільна програма підзабулася. Дякую організаторам вебінару за цікаву зустріч!

Виставка "Освіта Запорізького краю-2017"

Анотація на матеріали, запропоновані для участі у виставці "Освіта Запорізького краю-2017"

Автор: Грицан Г.Л., учитель української мови та літератури Бердянської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №16  з поглибленим вивченням іноземних мов, спеціаліст вищої категорії, учитель-методист. 
Номінація: "Професійна діяльність педагога в інноваційному навчально-виховному закладі".

Детальніше...

На допомогу вчителям м.Бердянська

"Бердянськ літературний"

Кожне місто, маленьке чи велике, пишається видатними особистостями, що народилися або працювали в ньому. Кожна людина, юна чи доросла, із задоволенням зустрінеться із сучасниками, які живуть поряд і сьогодні долучаються до українського слова, шліфують художні діаманти, створюючи оригінальні поезії. До вашої уваги, бердянці, літературна група "Перший поверх" і її альманахи.

Програми самореалізації особистості на уроках української мови та літератури як засіб упровадження акмеологічного підходу в навчальний процес

 При вивченні української літератури, особливо в 9-11 класах,  мало часу відводиться на детальне знайомство з творами. У цьому випадку, як уже зазначалося вище, на допомогу прийде розробка та впровадження в педагогічний процес моделей  програм самореалізації. Учні отримують завдання на картках або в  електронному варіанті, що  є одним з найбільш перспективних напрямків в освітньому просторі. Стимулюється самостійна пошукова діяльність при вивченні нової навчальної теми учнів конкретного класу.

Зразок програми        
Переваги програм самореалізації учнів з української літератури:

– розвивають комунікативну та літературну компетенції, різні види пам’яті, мисленнєві операції (упізнавання, розуміння, застосування, аналіз, синтез, оцінка), відтворюючу уяву, асоціативне мислення, творчі здібності;

Враження яснолітні!

Ось і закінчилися вони, літні курси перепідготовки. Утомлені очі, невдоволення, розчарування, радість, захоплення... Усе було. А зараз, як приємно дивитися на усміхнені обличчя колежанок і усвідомлювати, що нам все ж таки вдалося зійти й на цей еверест - опанувати такий загадковий (колись) Веб 2.0. Вражень та емоцій було море. І добре, що вони всі перелилися в океан задоволення від щирого спілкування з розумними людьми, від творчої праці, від усвідомлення багатогранності нашої професії. Приємно було відчувати пітримку й добре плече товариша. 

    Вдячна всім , хто три тижні літа разом зі мною заглиблювався в професію, незважаючи на велике бажанням погрітися на пляжі. Тож зараз бажаю приємного відпочинку. У нас ще попереду два місяці. 

                       

З досвіду роботи міського семінару-тренінгу

У 2012-2015 н.р. у рамках роботи міського методичного об’єднання вчителів української мови відповідно до вимог часу, а також з метою організації психологічно позитивної перебудови вчителя-словесника, удосконалення його професійної майстерності на міському рівні було організовано роботу теоретико-практичного семінару «Основи акмеології», учасниками якого стали вчителі міських шкіл (Грицан Г.Л. - керівник,  Горошко О.А., Комісаренко Л.Г. БМЛ, Космикіна В.М., Ніколаєва О.В. ЗОШ № 3, Калина В.Л. ЗОШ №9, Золотухіна Н. В. ЗОШ №2, Гуденко Л.М., Семенюк В.Д., Крот В.Г. гімн.№2, Вельчева О. О. ЗОШ №6, Каліберда Л. Є. НВК №1 «Мрія»).

Карта знань

Завдання: перегляньте карту знань, підготуйте зв'язне висловлювання на тему "Класифікація звуків української мови"