Програми самореалізації особистості на уроках української мови та літератури як засіб упровадження акмеологічного підходу в навчальний процес

 При вивченні української літератури, особливо в 9-11 класах,  мало часу відводиться на детальне знайомство з творами. У цьому випадку, як уже зазначалося вище, на допомогу прийде розробка та впровадження в педагогічний процес моделей  програм самореалізації. Учні отримують завдання на картках або в  електронному варіанті, що  є одним з найбільш перспективних напрямків в освітньому просторі. Стимулюється самостійна пошукова діяльність при вивченні нової навчальної теми учнів конкретного класу.

Зразок програми        
Переваги програм самореалізації учнів з української літератури:

– розвивають комунікативну та літературну компетенції, різні види пам’яті, мисленнєві операції (упізнавання, розуміння, застосування, аналіз, синтез, оцінка), відтворюючу уяву, асоціативне мислення, творчі здібності;

Враження яснолітні!

Ось і закінчилися вони, літні курси перепідготовки. Утомлені очі, невдоволення, розчарування, радість, захоплення... Усе було. А зараз, як приємно дивитися на усміхнені обличчя колежанок і усвідомлювати, що нам все ж таки вдалося зійти й на цей еверест - опанувати такий загадковий (колись) Веб 2.0. Вражень та емоцій було море. І добре, що вони всі перелилися в океан задоволення від щирого спілкування з розумними людьми, від творчої праці, від усвідомлення багатогранності нашої професії. Приємно було відчувати пітримку й добре плече товариша. 

    Вдячна всім , хто три тижні літа разом зі мною заглиблювався в професію, незважаючи на велике бажанням погрітися на пляжі. Тож зараз бажаю приємного відпочинку. У нас ще попереду два місяці. 

                       

З досвіду роботи міського семінару-тренінгу

У 2012-2015 н.р. у рамках роботи міського методичного об’єднання вчителів української мови відповідно до вимог часу, а також з метою організації психологічно позитивної перебудови вчителя-словесника, удосконалення його професійної майстерності на міському рівні було організовано роботу теоретико-практичного семінару «Основи акмеології», учасниками якого стали вчителі міських шкіл (Грицан Г.Л. - керівник,  Горошко О.А., Комісаренко Л.Г. БМЛ, Космикіна В.М., Ніколаєва О.В. ЗОШ № 3, Калина В.Л. ЗОШ №9, Золотухіна Н. В. ЗОШ №2, Гуденко Л.М., Семенюк В.Д., Крот В.Г. гімн.№2, Вельчева О. О. ЗОШ №6, Каліберда Л. Є. НВК №1 «Мрія»).

Карта знань

Завдання: перегляньте карту знань, підготуйте зв'язне висловлювання на тему "Класифікація звуків української мови"

Привітання!

Вітаю всіх небайдужих до українського слова!

На сторінках цього блогу ви зможете знайти багато цікавої та корисної інформації. Сподіваюся, що вам  сподобається!